Belajar Masalah-The-

Terapi pendidikan khusus untuk GPP

Sinonim dalam arti yang lebih luas

Attention Deficit Disorder, Psycho-Organic Syndrome (POS), ADD, Attention - Deficit - Disorder, sindrom otak minimal, gangguan perilaku dengan gangguan perhatian dan konsentrasi, gangguan attention deficit, IKLAN, Attention deficit disorder, dreamer, "Hans-peep-in-the-air", pemimpi.
Attention Deficit Syndrome, Fidget - Philipp Syndrome, Fidgety Philipp, Psycho-Organic Syndrome (POS), Hyperkinetic Syndrome (HKS), ADHD, Phil gelisah, ADHD.

definisi

Bentuk terapi terapeutik biasanya dimulai dimana pendidikan dipengaruhi secara negatif oleh berbagai penyebab dan pendidikan oleh berbagai faktor dan gejala. Sebagai sub-bidang pendidikan, mereka mencoba untuk mengatasi gejala dengan cara yang berorientasi pada masalah dan individu dan memperbaikinya dengan bantuan metode dan ukuran yang berbeda.

Itu Gangguan defisit perhatian bisa dalam varian yang berbeda, jadi tanpa hiperaktivitas (ADD), dengan hiperaktif (ADHD) atau sebagai Tipe campuran dari kedua varian ada, di mana hal ini pada gilirannya bisa sangat berbeda karena individualitas seorang anak.Selain itu, banyak anak dengan Gangguan Defisit Perhatian menderita variabel, bahkan terkadang di bawah rata-rata, kemampuan untuk berkonsentrasi dan memperhatikan.
Paling tidak karena ini, defisit perhatian sering dikaitkan dengan masalah belajar lainnya, seperti salah satunya Kesulitan membaca dan menulis dan / atau satu Kelemahan aritmatika.
Secara umum, tidak dapat dikesampingkan bahwa seorang anak dengan GPP adalah sangat berbakat, meskipun kinerja mungkin bertentangan dan masalah serius. Ini secara umum mungkin. Namun, tidak berarti kesimpulan yang berlawanan bahwa setiap anak dengan GPP pasti berbakat. Pernyataan seperti: "Seorang jenius mengatur kekacauan" mungkin benar, tetapi tidak pada tempatnya di sini. Pada titik ini, hanya perlu ditunjukkan bahwa seorang anak dengan GPP, sama seperti anak lainnya, sangat berbakat bisa.

Khususnya di bidang masalah belajar, bentuk terapi kuratif tidak bisa disebut. Sebaliknya, ada berbagai kemungkinan bentuk terapi yang tersedia untuk dipilih. Beberapa bentuk terapi ditunjukkan di bawah ini.

Terapi olahraga

Menurut tesis: Gerakan membuat Anda maju, orang umumnya berasumsi bahwa Olahraga Dengan demikian dapat memiliki efek terapeutik. Namun, pada anak ADD, ada lebih dari itu daripada pada anak-anak "normal" olahraga yang ideal Untuk memperhatikan.
Itu Terapi olahragaitu tingkat psikomotorik biasanya berlangsung dalam kelompok kecil. Anak-anak diberikan berbagai macam latihan (menyeimbangkan, melompat, berlari, mengayun, meluncur, ...) dan dapat melampaui bentuk latihan ini mengalami dan melatih tubuh Anda sendiri. Latihan yang awalnya tidak bisa dilakukan dengan baik menjadi lebih aman dari waktu ke waktu, yang pada akhirnya juga memberikan penegasan pada diri anak. Terapi olahraga juga cocok untuk anak hiperaktif.
Terapi gerakan yang agak "lebih lembut", yang disebut sebagai terapi, sering kali terbukti dengan sendirinya terapi integrasi sensorimotoritu sebagai bentuk Pekerjaan yang berhubungan dengan terapi dijelaskan di bawah ini.

Pekerjaan yang berhubungan dengan terapi

Terapi okupasi bertujuan untuk menyembuhkan gangguan pada organ sensorik, gangguan motorik dan gangguan kemampuan mental dan psikis pasien sebatas yang dimilikinya. Kemandirian dalam kehidupan sehari-hari dapat digambarkan sebagai dipulihkan.
Oleh karena itu, pasien dapat ditemukan di semua kelompok umur dan terapi okupasi dapat ditemukan sebagai pilihan pengobatan di berbagai bidang. Satu area juga merupakan terapi ADD.

Ini dimulai dengan gejala penyerta khas ADD serta efek samping sekunder, di mana terutama perilaku sosial anak juga dipertimbangkan dan tingkat fisik ditangani melalui latihan motorik.

Terapi okupasi anak menggunakan bentuk terapi yang terkenal, seperti terapi Bobath atau terapi Ayre, atau konsep menurut Frostig, Affolter, dll. Back.

FORMULIR TERAPI	AIMS
terapi integrasi sensorik, sensorimotor - terapi perseptual	Peningkatan koordinasi urutan gerakan,
	Peningkatan visual - persepsi pendengaran,
	Peningkatan keterampilan motorik halus
bentuk neurofisiologis pelatihan instruksi mandiri terapi	peningkatan menyenangkan dari kinerja memori,
	peningkatan menyenangkan dari kemampuan untuk membedakan yang penting dari yang tidak penting: peningkatan bimbingan perhatian yang ditargetkan,
	pengembangan mnemonik yang menyenangkan untuk pengaturan diri, peningkatan perilaku melalui pengaturan diri (tidak ada penghindaran, tetapi pelatihan yang ditargetkan / melakukan aktivitas yang tidak menyenangkan)

Keputusan mengenai pendekatan terapeutik mana yang harus diikuti tergantung pada anak itu sendiri Terapi dimulai tepat di tempat yang sesuai untuk anak. Dari sudut pandang terapeutik, anak digendong sesuai dengan kemampuannya. Ini mengasumsikan bahwa Cacat dikenali dan ditangani secara terapeutik menjadi.

Karena meningkatnya profesionalisasi pekerjaan terapis okupasi, keberhasilan terkait pengobatan terapi okupasi untuk GPP tidak dapat diabaikan. Sejauh mana keberhasilan dapat dicapai dalam kasus individu tidak dapat dinilai secara menyeluruh. Sukses selalu sebagian karena efek samping individu. Ada terlalu banyak faktor - selain pilihan bentuk terapi yang sebenarnya - yang dapat disalahkan sebagai penyebab perbaikan atau stagnasi.

Terapi dengan hewan

Hal ini didasarkan pada fakta bahwa bahkan anak ADD yang paling mencolok sekalipun - dalam kaitannya dengan hewan - menunjukkan diri mereka sangat perhatian dan menghabiskan waktu konsentrasi yang lebih lama daripada rata-rata. Seiring waktu, Anda membangun hubungan yang dalam dan dalam dengan hewan dan dengan demikian memperkuat kepercayaan dirinya.

Kemungkinan yang berkaitan dengan terapi dengan hewan berbeda. Namun, satu hal yang tidak boleh disamakan di sini: terapi dengan hewan tidak bisa disamakan dengan "Anak mendapat hewan peliharaan".
Terapi dengan hewan lebih berarti bahwa anak dibawa ke dalam hubungan dengan hewan yang terlatih secara khusus (misalnya anjing, ...) pada titik yang tepat. Pertama, anak menghabiskan waktu bersama hewan tersebut, misalnya dipantau oleh kamera video.
Sebagai aturan, terapi semacam itu memiliki efek positif pada anak di beberapa area:

Kepercayaan diri anak diperkuat
Anak menerima kasih sayang dari hewan dan meningkatkan kemampuannya untuk berkonsentrasi dan mandiri dalam berurusan dengannya.
Aspek-aspek yang disebutkan di atas dapat memulihkan keseimbangan mental anak.

Berkuda terapi / hippotherapy

Tunggangan terapeutik adalah bentuk terapi khusus dengan hewan, tidak hanya digunakan di bidang terapi ADD atau ADHD.
disamping Peningkatan mobilitas tubuh, keterampilan motorik dan perkembangan otot, riding terapeutik bertujuan untuk memberikan a hubungan intens dengan kuda untuk membangun dan akhirnya a Meningkatkan kepercayaan diri dan Kemandirian untuk memprovokasi. SEBUAH keseimbangan mental dapat dicapai dan dengan demikian anak secara tidak langsung dipindahkan ke fase konsentrasi yang lebih lama.

Saran pendidikan

Pusat nasihat pengasuhan selalu digunakan ketika masalah muncul dalam pendidikan anak-anak dan remaja dan orang tua tidak dapat lagi menyelesaikan masalah ini sendiri.

Berdasarkan definisi yang sangat umum ini sudah dapat dilihat bahwa pusat konseling pendidikan harus mencakup bidang yang sangat luas agar dapat memberikan bantuan yang berbeda.
Sebelum orang tua beralih ke pusat nasihat parenting untuk mendapatkan bantuan, mereka harus menghubungi mereka terlebih dahulu mengakuibahwa mereka sendirilah masalah yang dihadapi tidak bisa lagi mengatasinya. Wawasan ini sering muncul tidak mudah dan tentu saja menyakitkan, tetapi pengakuan ini juga pada waktu yang sama jalan keluar pertama dari area masalah. Sebagai penasihat pendidikan terikat pada kerahasiaan dan hanya diperbolehkan untuk menghubungi orang lain yang terlibat dalam pengasuhan anak jika terjadi pelepasan dari kewajiban kerahasiaan oleh orang tua, seseorang harus sejak awal terbuka dan jujur melaporkan masalah yang ada. Ini adalah satu-satunya cara untuk memastikan bahwa bantuan tersebut berpeluang berhasil.
Setelah di bawah yang disebut Pertemuan awal fakta pertama dibahas dan mungkin beberapa sudah penyebab diakui, itu survei diagnostik Menghubung. Setelah diagnosis ditegakkan, aspek individu menjadi terlihat, sehingga a rencana dukungan individu dapat dibuat, yang jatuh kembali ke bidang terapi yang berbeda.
Karena hak hukum orang tua atas nasihat orang tua, maka Pusat konseling pendidikan tidak hanya nasional dibuat, tetapi juga Gratis. Pusat konseling pendidikan ditawarkan oleh berbagai organisasi, seperti Arbeiterwohlfahrt, Kantor Kesejahteraan Remaja, Karya Diakonal atau Asosiasi Caritas.

Bentuk terapi lainnya

Dalam semua bentuk terapi pendidikan terapeutik yang disebutkan di atas, integrasi orang tua atau keluarga adalah sangat penting. Banyak pengalaman yang dimiliki anak selama terapi kuratif juga dapat diintegrasikan ke dalam lingkungan rumah. Baca lebih lanjut di sini: ADD dan keluarga.

Informasi umum tentang cara menangani anak ADD, termasuk informasi untuk orang tua tentang pengobatan ADD.
Terapi obat ADD: ADD obat.
Terapi nutrisi ADD dengan berbagai kemungkinannya.

Pilihan terapi yang disebutkan saling melengkapi dalam banyak hal. Dokter yang merawat atau terapis yang merawat dapat memutuskan bersama Anda bentuk mana yang dapat digabungkan satu sama lain dalam kasus-kasus individual. Penting agar gejala individu diambil sebagai titik awal dan keputusan dibuat.

Topik ADS lainnya

IKLAN
TAMBAH penyebab
TAMBAHKAN gejala
Diagnosis ADS
TAMBAHKAN terapi

Pendidikan kuratif ADS
- TAMBAHKAN psikoterapi
- Psikologi mendalam
- Terapi perilaku
- yoga
- Pelatihan autogenik
TAMBAHKAN obat
- Methylphenidate
- Ritalin
- Antidepresan
TAMBAHKAN diet
ADD dan keluarga
Game edukasi