Belajar Masalah-The-

Diagnosis ADD

Sinonim dalam arti yang lebih luas
Ringkasan
Perbedaan diagnosa

Sinonim dalam arti yang lebih luas

Attention Deficit Disorder, Attention Deficit Disorder, Hans-peek-in-die-Luft, Psychoorganisches Syndrome (POS), Hyperkinetic Syndrome (HKS), Attention-Deficit-Disorder (ADD), sindrom otak minimal, gangguan perilaku dengan gangguan perhatian dan konsentrasi, Hans mengintip mati Udara.
ADHD, attention deficit syndrome, fidgety philipp syndrome, fidgety philipp, attention deficit hyperactivity disorder, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), fidgety phil.

definisi

Berbeda dengan Attention Deficit Hyperactivity Syndrome (ADHD) termasuk itu Attention Deficit Syndrome (ADD) perilaku lalai yang mungkin sangat jelas tetapi tidak berarti impulsif atau perilaku hiperaktif. TAMBAHKAN - anak-anak sering disebut sebagai pemimpi dan seringkali muncul secara mental. Dalam situasi ekstrim ini memberi kesan bahwa "cangkang tubuh" anak itu ada, tetapi tidak lebih!
Agar tidak membuat diagnosis yang salah, sehingga tidak menunjuk semua anak yang tidak fokus dan "bermimpi" sebagai anak ADD, yang disebut sebagai penyangga observasi / periode observasi telah ditempatkan sebelum diagnosis sebenarnya. Gejala mencolok yang menunjukkan GPP seharusnya muncul selama sekitar setengah tahun di berbagai bidang kehidupan anak (taman kanak-kanak / sekolah, di rumah, waktu senggang) dan, yang terpenting, dengan cara yang serupa. Dalam direktori ICD 10, berbagai jenis ADD terdaftar di bawah F90-F98, bersama dengan gangguan perilaku dan emosional lainnya yang dimulai pada masa kanak-kanak dan remaja.

Studi yang lebih baru tentang penelitian akar penyebab sekarang mengasumsikan bahwa informasi salah diteruskan dan diproses antara dua segmen otak (belahan otak). Tentang orang tua IKLAN - Halaman Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang penyebab ADS.

Sekalipun bermimpi dan kurang perhatian secara umum tampaknya menandakan disintegrasi dalam subjek, ini tidak berarti bahwa anak-anak dengan GPP umumnya tidak tertarik dengan pelajaran tersebut. Ini tidak berarti bahwa anak ADD kurang berbakat, karena mereka juga bisa berbakat. Karena fakta bahwa - karena kurangnya konsentrasi - kesenjangan pengetahuan muncul, masalah di lingkungan sekolah cepat atau lambat bisa muncul. Seringkali masalah terkait dengan membaca dan mengeja atau berhitung. Akibatnya, kelemahan membaca, mengeja, atau aritmatika sering kali menjadi akibatnya.

Secara umum, tidak dapat dikesampingkan bahwa ADD anak di bawah satu tahun Gangguan parsial menderita disleksia atau diskalkulia. Juga yang lainnya penyakit kejiwaan bisa dibayangkan dan tidak bisa disingkirkan begitu saja. Contohnya adalah: depresi, Tics, Tourette - sindrom, dll.

Ringkasan

Anak-anak dengan gangguan defisit perhatian gagal Lamunan dan kekurangan perhatian up dan berperilaku jarang impulsif. Oleh karena itu, kemampuan untuk berkonsentrasi pada pekerjaan hanya diberikan secara bertahap dalam bentuk ADS ini. Biasanya, kurangnya konsentrasi ini menyebabkan kelemahan serius pada individu atau beberapa area sekolah. Anak-anak yang kurang perhatian sering kali menderita penyakit ini Kesulitan membaca dan menulis dan / atau satu Kelemahan aritmatika.
Secara umum, mungkin saja anak GPP juga memiliki bakat yang tinggi. Namun, jauh lebih sulit untuk melakukan ini Bakat memastikan. Salah satu alasannya adalah bahwa orang sering tidak mempercayai anak yang "bermimpi" untuk diberi karunia. Oleh karena itu, diperlukan keterbukaan dan pengetahuan tertentu tentang gejala ADD. Dalam konteks diagnostik ADD, diagnostik kecerdasan seringkali menjadi dasar diagnosis.

Sama seperti kaleng berbakat juga Kelemahan kinerja parsial (Disleksia, diskalkulia) tidak pernah menutup kemungkinan, sehingga dalam keadaan tertentu juga harus dilakukan diagnosa ke arah ini.

SEBUAH terapi Jika GPP didiagnosis, itu harus selalu disesuaikan dengan kebutuhan individu anak. Jika memungkinkan, dia harus menyeluruh dan mempengaruhi semua bidang asuhan anak. Informasi lebih lanjut tentang Terapi ADD dapat ditemukan di halaman yang sesuai.

Mirip dengan ADHD, seorang anak ADD membutuhkan banyak perawatan, Kasih sayang dan kesabaran. Menyalahkan dan menghina anak tidak mengubah perilaku secara permanen dan menimbulkan frustrasi di kedua sisi. Jika tindakan pendidikan yang konsisten serta penetapan dan kepatuhan terhadap aturan yang disepakati untuk beberapa hal berhasil, rintangan awal telah diatasi dan dasar untuk tindakan terapeutik lebih lanjut diletakkan.

Mewawancarai orang tua

Sebagai aturan, orang tua menyediakan pengasuh terpenting seorang anak, dimana mereka memainkan peran sentral dan penting berkaitan dengan kemampuan anak untuk mengamati. Pengamatan terhadap anak dalam “keluarga” penampungan dapat memberikan informasi khusus tentang perilaku anak. Berkali-kali dilaporkan bahwa orang tua tidak merasa sulit untuk mengenali perbedaan norma, tetapi sangat sulit bagi mereka untuk mengakui penyimpangan perilaku yang diamati. Di satu sisi, hal ini dapat dimengerti, tetapi orang harus menyadari bahwa mekanisme pertahanan ini tidak membantu seorang anak. "Pemikiran berkedip" dalam bentuk: "Ini sudah tumbuh" sama sekali tidak tepat.

Penting untuk diketahui bahwa anak-anak yang pasti menderita GPP tidak melakukannya karena orang tua mungkin telah melakukan kesalahan dalam pengasuhan mereka. ADD bukanlah akibat dari defisit dalam asuhan, walaupun sering muncul, tetapi dapat dipengaruhi secara negatif olehnya.
Penerimaan masalah merupakan aspek penting - tidak hanya berkaitan dengan penilaian diagnostik yang lebih obyektif, tetapi di atas semua itu berkaitan dengan keberhasilan terapeutik. Orang tua yang menerima masalahnya mungkin juga akan melakukan pendekatan terapi secara lebih positif dan oleh karena itu dapat membantu anak mereka dengan lebih baik. Dan itulah yang seharusnya terjadi pada akhirnya.

Diagnosis ADD

Secara khusus, mendiagnosis GPP tidaklah mudah. Salah satu alasannya adalah, karena gejalanya, anak ADD tidak harus selalu menarik perilaku negatif. Karena lamunan mereka dan seringnya ketidakhadiran mental mereka, mereka dapat disamakan dengan anak-anak yang pemalu. Di pihak pendidik dan juga guru, diperlukan keterbukaan terhadap masalah ini dengan cara yang khusus.
Namun, orang juga harus memperingatkan agar tidak mengalami kecemasan yang berlebihan, karena tidak setiap anak yang pendiam dan yang tidak hadir mengalami GPP pada saat yang bersamaan. Dengan kata lain: ADD tidak boleh digunakan sebagai alasan untuk kurang semangat atau karena "keras kepala" dalam situasi stres tertentu.
Diagnosis juga menjadi lebih sulit dengan fakta bahwa ada beberapa gejala yang khas dari GPP, tetapi daftar gejala perilaku yang mungkin tidak pernah lengkap, dan di sisi lain, tidak setiap gejala harus muncul. Ini sama sekali bukan penyakit homogen (selalu terjadi dengan cara yang sama dan dengan gejala yang sama).

Untuk alasan ini, pengamatan yang tepat sebelumnya sangat penting. Pengamatan harus selalu berhubungan dengan semua bidang kehidupan (taman kanak-kanak / sekolah, lingkungan rumah, waktu senggang). Gejala yang disebutkan di atas dapat membantu mengidentifikasi kelainan pertama. Secara umum diasumsikan bahwa bidang gejala muncul sebelum pendaftaran sekolah dan muncul secara teratur selama periode sekitar enam bulan. Seperti disebutkan di atas, perilaku dapat berbeda secara signifikan dari masing-masing tahap perkembangan.

Diagnostik harus selalu komprehensif dan karena itu mencakup area berikut:

Mempertanyakan orang tua
Penilaian situasi oleh sekolah (Kiga)
Persiapan laporan psikologis
Diagnostik klinis (medis)

Anda mungkin juga tertarik dengan: Tes ADS

Dokter yang mana

Tanda-tanda pertama dari gangguan defisit perhatian yang ada sering dikenali oleh dokter anak yang bertanggung jawab. Kunjungan ke dokter sangat kacau, misalnya, dan perubahan perilaku anak terlihat dalam kontak dengan orang tua dan juga dengan dokter itu sendiri.

Dokter anak kemudian dapat mengungkapkan kecurigaannya dan berharap bahwa orang tua akan mengizinkan pemeriksaan lebih lanjut jika ada kecurigaan yang dapat dibenarkan. Bahkan jika ADD adalah penyakit itu Tidak dapat ditelusuri kembali ke pola asuh yang salah atau keadaan serupa, namun hal itu berdampak negatif dalam masyarakat. Orang tua harus menebak seperti itu jangan melihatnya sebagai serangan terhadap diri Anda atau anak Andatetapi nasihat yang bermaksud baik setuju untuk diagnosa lebih lanjut. Hanya dengan cara ini anak, jika ADD benar-benar ada, memiliki prasyarat optimal untuk pengobatan yang ditargetkan.

Jika diagnosis yang dicurigai dikonfirmasi, dokter anak dapat menunjuk psikiater anak dan remaja atau a Psikolog berkonsultasi. Sering kali itu datang sebagai bagian dari pengobatan awal untuk rawat inap pasien muda ke psikiatri anak dan remaja untuk memberi mereka perawatan intensif Berurusan dengan penyakit mereka untuk melatih. Dalam beberapa kasus, gangguan defisit perhatian tidak muncul sampai dewasa muda diakui.

Baca lebih lanjut tentang topik tersebut di sini: TAMBAHKAN pada orang dewasa

Seringkali ada masalah kejiwaan tambahan seperti itu Gangguan perilaku, satu Kecemasan atau gangguan obsesif-kompulsif atau satu depresi di depan. Karena masalah yang dihadapi, orang tersebut datang ke psikiater, yang mungkin juga dapat mendiagnosis GPP.

Di masa dewasa, psikiater dan psikolog terlibat dalam pengobatan penyakit jika ada gangguan attention deficit disorder.

Penilaian situasi oleh sekolah / Kiga

Baik taman kanak-kanak maupun sekolah (dasar) menawarkan diri berbagai kemungkinan untuk observasi dari anak yang "mencurigakan". Baik pendidik dan guru hanya berbicara Fakta yang mencurigakantapi bukan diagnosis sebenarnya. Penilaian situasi oleh sekolah (Kiga) hanyalah salah satu - meskipun penting - bagian dari survei komprehensif.
Pengamatan penting, terutama yang berkaitan dengan toleransi frustrasi, tuntutan yang berlebihan atau tidak mencukupi, tetapi juga masalah di bidang lain, seperti a Kesulitan membaca dan menulis atau satu Kelemahan aritmatika, harus dicatat di lembar observasi. Tampaknya penting bahwa semua pendidik atau guru yang merawat anak tersebut bekerja sama dalam observasi. Namun, penting juga untuk memiliki pertukaran yang konsisten dan jujur dengan orang tua dan berbicara dengan layanan psikologi sekolah atau terapis pengawas.

Persiapan laporan psikologis

Ada pendekatan yang berbeda-beda, tergantung pada usia anak. Sementara apa yang disebut diagnosis perkembangan dilakukan pada anak-anak prasekolah, anak-anak sekolah dasar biasanya juga terkena Diagnostik intelijen. Dalam kedua survei, selain kriteria observasi aktual dari prosedur tes, perhatian khusus diberikan pada bagaimana anak berperilaku dalam situasi tes. Jika Anda ingin membahas topik intelijen dan diagnostik intelijen secara lebih rinci, silakan klik di sini: Bakat.
Prosedur uji diagnostik mana yang digunakan dalam setiap kasus berbeda-beda. Metode yang terkenal untuk mengukur kecerdasan, perkembangan dan gangguan kinerja parsial adalah sebagai contoh: HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder), CFT (Culture Fair Intelligence Test) dan banyak lagi.

HAWIK menguji kecerdasan praktis, verbal dan umum dengan menggunakan berbagai sub tes, seperti: penambahan gambar, pengetahuan umum, penalaran aritmatika, dll.

CFT mengukur kemampuan individu anak untuk mengenali aturan dan mengidentifikasi karakteristik tertentu. Ini juga mengukur sejauh mana anak mampu memahami dan memecahkan masalah secara non-verbal. Secara total, tes ini terdiri dari lima sub-tes yang berbeda,

Selain pengukuran kecerdasan, yang juga dapat menentukan kemungkinan bakat, ada pilihan untuk menguji perhatian (misalnya DAT = tes perhatian Dortmund), untuk mengukur kemampuan memecahkan masalah dan untuk mengukur kemampuan berkonsentrasi.

Diagnostik klinis (medis)

Telah disebutkan bahwa diagnosis harus terdiri dari beberapa saat pengamatan. Hal ini penting untuk menghindari kesalahan diagnosis, karena banyak anak yang bersemangat dan ingin tahu atau tenang dan tertutup tanpa "gangguan" dalam pengertian ADD atau ADHD. Oleh karena itu, orang tua, guru atau pendidik dan psikolog memainkan peran penting dalam membuat diagnosis yang sesuai, tetapi tidak mengeluarkannya sendiri. Menerbitkan diagnosis adalah tugas dokter anak di Jerman.

Ini memiliki konsekuensi bahwa - berdasarkan pengamatan - juga ujian yang ditargetkan dipertunjukkan. Ini biasanya bersifat neurologis dan internal, semuanya bertujuan untuk menyingkirkan masalah organik sebagai penyebab dari perilaku abnormal (= diagnostik pengecualian).

Sebagai aturan, dokter anak pertama-tama mengatur yang komprehensif Hitung darah (Pengecualian penyakit tiroid, Kekurangan zat besi, dll.) dan juga menundukkan anak ke satu pemeriksaan fisik (Pengecualian penyakit mata dan telinga, alergi dan penyakit yang menyertainya (mungkin asma Neurodermatitis; lihat: diagnostik diferensial). Pemeriksaan U anak-anak seringkali tidak cukup untuk pemeriksaan yang tepat pada organ sensorik, terutama telinga dan mata. Penelitian yang lebih spesifik diperlukan untuk mengesampingkan bahwa masalah tersebut disebabkan oleh anak yang hanya melihat atau mendengar dengan buruk. Dalam kedua kasus tersebut, masalah di area ini dapat menghalangi seorang anak untuk berkonsentrasi dan melakukan pekerjaan yang cukup. .
SEBUAH EEG (E.LectroencephaloGramm) digunakan untuk menentukan potensi fluktuasi di otak dan memungkinkan untuk diambil kesimpulan tentang kemungkinan gangguan fungsional SSP (= sistem saraf pusat).
Itu EKG (E.LectrokardioGarmm) memeriksa irama jantung dan detak jantung. Jadi, dalam konteks diagnostik ADD, ini berfungsi lebih sebagai ukuran diagnostik diferensial untuk menentukan kemungkinan gangguan rima jantung yang mungkin memerlukan pengobatan khusus atau yang tidak memungkinkan pengobatan khas ADD. .

Satu kemungkinan untuk merekam keadaan aktual dari perspektif berbeda disediakan oleh yang dinamai menurut pengembangnya Skala Achenbach. Selain mempertimbangkan usia dan jenis kelamin anak, skala Achenbach menawarkan kemungkinan untuk melihat situasi keseluruhan anak seobyektif mungkin melalui kuesioner terpisah untuk orang tua, pendidik / guru dan anak-anak. Hal ini secara khusus selalu bergantung pada kejujuran orang yang diwawancarai.

uji

Tidak ada tes khusus untuk mendiagnosis ADD. Gangguan ini merupakan diagnosis eksklusi: jika semua kemungkinan penyebab lain dapat disingkirkan, diagnosisnya adalah ADD.Agar tetap bisa mendapatkan gambaran tentang kondisi pasien yang diharapkan, digunakan kuesioner sederhana. Ini termasuk pertanyaan tentang perhatian (dapatkah Anda berkonsentrasi buruk ketika ada sesuatu yang penting tetapi tidak menyenangkan?), Suasana hati (apakah Anda sering berubah suasana hati?), Kritik (dapatkah Anda menanganinya dengan baik ketika seseorang mengatakan sesuatu tentang Anda atau Pekerjaan Anda?), Impulsif (dapatkah Anda mengendalikan diri dengan baik jika Anda terpancing?), Perilaku sosial (apakah Anda sering menyela orang lain?) Dan banyak poin lainnya dalam kehidupan sehari-hari. Kuesioner harus selalu (jika mungkin) dijawab oleh pasien sendiri dan oleh orang referensi dekat (dalam banyak kasus orang tua). Perbandingan persepsi orang lain dan diri sendiri sudah dapat memberikan indikasi awal perilaku mencolok.

Perbedaan diagnosa

Masalah mendiagnosis GPP selalu adalah seseorang secara otomatis menetapkan perilaku yang seharusnya untuk penyakit ini. Banyak gejala ADD, seperti Konsentrasi yang buruk terjadi tanpa sindrom semacam itu yang mendasari secara otomatis. Pada saat yang sama, kurangnya konsentrasi juga dapat menunjukkan gambaran klinis lain, yang gejalanya mirip dengan GPP. Karena itu, a delimitasi diagnostik diferensial gejala yang dibutuhkan.

Khususnya gangguan perkembangan yang meresap, gangguan mood, dan lingkungan rumah yang meningkatkan gejala harus - jika memungkinkan sebelumnya - diklarifikasi melalui diagnosis banding.

Seperti yang sudah Anda lihat dari diagnosis (lihat di atas), ini terutama tugas dokter Gangguan metabolisme, gangguan penglihatan dan / atau pendengaran, gangguan neurologis selidiki penyebabnya dan, jika perlu, tentukan penyebab kelelahan. Ini termasuk, antara lain Sindrom Tourette, depresi, Gangguan kecemasan, mania, Kompulsi, autisme dan gangguan bipolar (= penyakit manik - depresif)
Di bidang kognitif, a penurunan kecerdasan, gangguan kinerja parsial seperti contohnya Disleksia atau Dyscalculia sama dikecualikan sebagai satu Bakat atau satu kurangnya sebagian konsentrasi.

Topik ADS lainnya

IKLAN
TAMBAH penyebab
TAMBAHKAN gejala
Diagnosis ADS
TAMBAHKAN terapi

Pendidikan kuratif ADS
- TAMBAHKAN psikoterapi
- Psikologi mendalam
- Terapi perilaku
- yoga
- Pelatihan autogenik
TAMBAHKAN obat
- Methylphenidate
- Ritalin
- Antidepresan
TAMBAHKAN diet
Iklan dan keluarga
Game edukasi