Belajar Masalah-The-

Kelemahan membaca

Apa itu gangguan membaca dan mengeja?

Gangguan membaca dan mengeja, juga dikenal sebagai gangguan membaca dan mengeja, kesulitan membaca dan mengeja, dan disleksia, adalah gangguan yang sangat terasa dan bertahan lama dalam mempelajari bahasa tertulis atau bahasa tertulis.

Ini berarti bahwa orang mengalami kesulitan dalam menuliskan bahasa lisan dan membaca bahasa tulisan dengan lantang.

Diasumsikan bahwa sekitar 4% siswa di Jerman memiliki kelemahan membaca dan mengeja.

Bagaimana Anda mengenali masalah membaca dan menulis?

Gangguan membaca dan mengeja (Disleksia) dapat dikenali dari fakta bahwa orang-orang yang terlibat dalam pekerjaan tertulis (Teks atau dikte) membuat banyak kesalahan. Anak-anak menulis kata-kata dalam variasi yang berbeda dan tidak dapat menemukan ejaan yang benar sendiri.

Mereka tidak dapat menerapkan ilmunya atau tidak mengetahui bantuan solusi. Akibatnya, anak penderita disleksia banyak menasihati dan baru mulai menulis.

Seseorang dapat mencurigai kelemahan membaca dan mengeja ketika anak-anak menulis terlalu tergesa-gesa dan lupa huruf atau seluruh kata, atau menulis dengan sangat lambat dan memakan waktu lebih lama daripada anak-anak lain.

Tanda yang terlihat dari kelemahan dalam membaca ejaan adalah perilaku menghindari yang jelas dari mereka yang terpengaruh. Anak-anak berusaha menghindari menulis atau membaca dengan suara keras di sekolah. Selain itu, anak-anak penderita disleksia sering menjadi cemas pada pengumuman dikte sekolah dan sangat khawatir akan kegagalan.

Apakah Anda lebih tertarik dengan topik ini? Anda dapat membaca informasi lebih detail tentang ini di artikel berikut: Deteksi dini disleksia

Gejala lain dari membaca ejaan yang buruk

Anak-anak yang belajar membaca dan menulis banyak melakukan kesalahan pada awalnya. Akan tetapi, anak-anak yang menderita disleksia membuat kesalahan lebih sering dan dalam jangka waktu yang lebih lama dibandingkan anak-anak lain.

Saat membaca, tanda-tanda mungkin anak membaca sangat lambat, sering berhenti, kehilangan satu baris dalam teks atau melewatkan satu baris. Itu juga kadang-kadang menukar kata, suku kata atau huruf atau menambahkannya secara tidak benar.

Mereka yang terpengaruh memiliki masalah dalam memahami apa yang telah mereka baca dalam kaitannya dengan maknanya dan mereproduksinya dengan kata-kata mereka sendiri. Saat menulis, tanda khasnya adalah bahwa anak-anak membuat banyak kesalahan dalam dikte dan teks. Jadi, mereka menulis kata-kata sebagian secara terpisah dan salah beberapa kali dalam teks yang sama.

Ada juga banyak kesalahan dalam tata bahasa dan tanda baca, tulisan tangan tidak terbaca dengan baik, dan ukuran font yang berbeda dalam teks atau bahkan baris.

Sayangnya, kelemahan membaca dan mengeja seringkali menyebabkan kegagalan dalam berbagai mata pelajaran sekolah. Anak-anak dapat gagal dalam mata pelajaran sekolah, meskipun mereka sebenarnya berbakat dalam mata pelajaran tersebut, tetapi tidak dapat berkembang karena disleksia mereka.

Kegagalan dan ketakutan akan kegagalan dapat menyebabkan stres yang sangat besar, sehingga anak yang terkena menjadi agresif dan sedih dalam perilakunya dan seringkali timbul rasa takut sekolah atau keluhan psikosomatis seperti sakit perut dan mual.

Apakah Anda tertarik dengan topik ini? Kemudian baca artikel kami selanjutnya di bawah ini: Gejala disleksia

Bagaimana mengatasi kesulitan membaca dan menulis?

Kelemahan membaca dan mengeja harus ditangani sedini mungkin. Hal ini membantu mereka yang sangat terpengaruh dalam perkembangan mereka dan dapat memungkinkan anak-anak memiliki kehidupan sekolah yang normal.

Penting agar orang tua dan guru mendekati anak-anak dengan banyak kesabaran dan pengertian.

Latihan disleksia

Ada berbagai latihan untuk kesulitan membaca dan menulis di Internet atau di buku. Ada berbagai lembar kerja yang berisi latihan. Misalnya untuk diferensiasi visual. Dilatih agar anak mengenal huruf, suku kata dan kata dengan lebih baik.

Latihan memori optik mempromosikan pengenalan gambar, huruf dan kata. Latihan ini menyenangkan seperti memori.

Ada juga latihan untuk diferensiasi akustik dan memori akustik. Tugas-tugas ini dimaksudkan untuk membantu Anda lebih memahami perbedaan antara "banteng" dan "mengaduk" atau "jatuh" dan "pucat".

Ada banyak latihan ramah anak. Misalnya, latihan diferensiasi akustik mungkin memiliki gambar-gambar yang berbeda di lembar kerja, binatang, pakaian, rumah, obor, dll., Dan minta anak-anak untuk mengucapkan gambar-gambar itu satu kali dan kemudian menomori mereka menurut abjad. Dengan cara ini, anak-anak berlatih sambil bermain dan paling-paling bersenang-senang dengan latihan untuk disleksia.

Game edukasi disleksia

Ada berbagai permainan / perangkat lunak membaca-mengeja di Internet yang dapat digunakan anak-anak untuk mengatasi kelemahan membaca-mengeja mereka. Ini termasuk permainan seperti memori dengan kata-kata dan gambar, mahjong suku kata, batu sandungan, kotak vokal atau labirin dengan kata-kata.

Ada berbagai permainan untuk anak-anak dari segala usia yang dapat membangkitkan minat pada huruf atau kata. Bergantung pada usia dan minat anak, ada permainan yang cocok untuk berlatih untuk setiap selera.

Ada juga permainan nyata “nyata” untuk berlatih dengan kelemahan membaca dan mengeja, dengan balok, dadu, huruf kayu atau stempel surat. Permainan edukatif adalah cara yang bagus untuk merangsang anak-anak dan mengembangkan kegembiraan dalam belajar.

Pilihan terapi lain apa yang tersedia untuk kesulitan membaca dan mengeja? Untuk informasi lebih rinci, lihat: Terapi disleksia

Bagaimana prognosisnya?

Kelemahan membaca dan mengeja tidak bisa dicegah, tapi bisa ditangani dengan baik. Penting agar disleksia diobati sedini mungkin. Ini secara signifikan dapat mengurangi defisit dibandingkan dengan non-disleksia.

Mengobati disleksia sejak dini dapat mengurangi kesulitan mental pada anak. Anak-anak dengan gangguan membaca dan mengeja mengembangkan ketakutan akan kegagalan dan kecemasan sekolah pada usia dini dan rentan terhadap suasana hati yang depresi dan keluhan psikosomatis.

Terapi dini dalam banyak kasus dapat mencegah komplikasi serius dan membantu anak-anak berkembang dengan sehat. Akibatnya, waktu pengobatan menentukan prognosis, dan memulai terapi lebih awal biasanya mengarah pada prognosis yang sangat baik.

Apa penyebab mendasar dari membaca ejaan yang buruk?

Penyebab disleksia tidak sepenuhnya dipahami, tetapi tampaknya merupakan kelainan di mana banyak faktor berperan.

Predisposisi genetik memainkan peran penting dalam kesulitan membaca dan menulis. Jika salah satu orang tua menderita disleksia, kemungkinan anaknya sekitar 60-70% terkena gangguan membaca dan mengeja.

Penyebab lainnya adalah gangguan persepsi pendengaran sentral dan persepsi visual sentral, gangguan belajar dan memori pendengaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi seperti kerusakan otak anak usia dini, keterlambatan perkembangan motorik, neurosis orang tua, dukungan orang tua yang tidak mencukupi, perpisahan atau perceraian orang tua atau konflik yang belum terselesaikan serta a status sosial ekonomi rendah.

Gangguan persepsi pendengaran sentral berarti bahwa pada disleksia kemampuan untuk mendengar suara (bahasa lisan) dan menyimpannya dalam memori.

Jika persepsi visual pusat terganggu, mereka yang terpengaruh bereaksi jauh lebih lambat, terutama saat membaca, dan informasi huruf / kata diproses dengan kurang efektif di otak.

Istilah “gangguan belajar dan ingatan auditori” menggambarkan bahwa gangguan membaca dan mengeja adalah gangguan belajar. Mereka yang terpengaruh mengalami kesulitan mengingat kata atau suara.

Singkatnya, beberapa penyebab berbeda dari membaca ejaan yang buruk diasumsikan berorientasi neurobiologis.

Anda dapat membaca informasi lebih rinci tentang topik ini di: Penyebab Disleksia

Tes mana yang dapat mendiagnosis ejaan membaca yang buruk?

Saat ini tidak ada tes langsung dan standar untuk disleksia. Namun, ada berbagai cara untuk melakukan tes atau pemeriksaan kelemahan membaca dan mengeja, atau disingkat tes LRS.

Tes disleksia biasanya mencakup tes mengeja, tes membaca, dan tes kecerdasan, dan wawancara lengkap dengan orang tua anak.

Kemampuan mengeja diperiksa dengan menggunakan tes ejaan standar, nama tesnya adalah WRT, DRT dan HSP. Kemampuan membaca juga diperiksa dengan tes membaca terstandardisasi yaitu dengan tes ZLT-II atau SLRT-II. Tes kecerdasan untuk anak adalah HAWIK, CFT dan K-ABC.

Untuk mengetahui apakah anak-anak yang terkena menderita faktor psikologis seperti takut sekolah atau apakah kelemahan membaca dan mengeja hanya karena kesulitan dalam perhatian, tes lebih lanjut sering dilakukan pada psikiatri anak dan remaja.

Ini termasuk memeriksa kesehatan mental dan perhatian serta konsentrasi anak. Tes klinis yang memeriksa kesejahteraan psikologis adalah DTK, AFS dan "Hewan dalam Gambar". Perhatian dan konsentrasi dapat, bagaimanapun, diperiksa dengan menggunakan tes TAP dan diskusi dokter-pasien yang terperinci.

Tes harus dilakukan oleh psikiater anak dan remaja yang berpengalaman. Ini mungkin dapat mendiagnosis kesulitan lebih lanjut dan kelainan psikologis dan membantu anak yang terkena.

Apakah Anda lebih tertarik dengan topik ini? Baca artikel kami selanjutnya di bawah: Diagnosis disleksia

Kesulitan membaca dan menulis pada orang dewasa

Ada banyak orang dewasa dengan kemampuan membaca yang buruk yang mengalami kesulitan menulis atau membaca dengan benar. Orang yang tidak dikenali dan diperlakukan sebagai disleksia di masa kanak-kanak sering mengembangkan trik untuk tidak menarik perhatian dan tidak harus menulis.

Sayangnya, seseorang tidak tumbuh dari kelemahan dalam membaca, kesulitan hanya berubah. Orang dewasa penderita disleksia sering menulis banyak hal dengan benar, tetapi tidak melihat sendiri apa yang benar dan apa yang salah.

Seiring bertambahnya usia, rasa malu meningkat dan penderita disleksia dewasa bergantung pada orang lain untuk banyak hal, kontrak, dll. Namun, disleksia bukanlah hal yang memalukan, baik di masa kanak-kanak maupun di masa dewasa. Dengan pengobatan yang tepat untuk disleksia, Anda masih bisa belajar dan banyak berkembang di masa dewasa.

Konsekuensi apa yang dimiliki kelemahan membaca dan mengeja untuk penilaian di sekolah?

Pada prinsipnya, anak-anak dan remaja penderita disleksia berhak mendapatkan kompensasi atas kerugian dalam peringkat sekolah. Ini sesuai dengan prinsip sekolah inklusi. Prasyarat untuk ini adalah bahwa kelemahan membaca dan mengeja diakui. Hanya dengan begitu Anda dapat mempromosikan disleksia dan memberikan bantuan yang ditargetkan kepada siswa.

Disleksia berhak atas kompensasi kerugian sekolah dan perlindungan kelas. Ini termasuk, misalnya, (buruk) Keterampilan mengeja tidak berdampak negatif pada hasil ujian.

Ini berarti bahwa anak-anak dan remaja memiliki penilaian kinerja yang lebih adil dan kesempatan untuk mengembangkan bakat mereka dalam berbagai mata pelajaran sekolah meskipun mereka memiliki kekurangan.

Topik ini juga mungkin menarik bagi Anda: Masalah Belajar - Apa yang Harus Dilakukan?

Kelemahan membaca dan mengeja dikombinasikan dengan kelemahan dalam berhitung

Tidak jarang kelemahan membaca dan mengeja dan kelemahan aritmatika, juga dikenal sebagai diskalkulia, terjadi bersamaan.

Disleksia didasarkan pada kesulitan dalam pemrosesan verbal-fonologis di otak, sedangkan kelemahan aritmatika didasarkan pada gangguan pemrosesan numerik dasar di otak. Artinya terdapat kesulitan pada area persepsi pada kedua gangguan belajar tersebut.

Bagaimana bisa gangguan itu terjadi bersama-sama masih belum jelas. Namun, perlu Anda ketahui bahwa gangguan belajar tidak hilang dengan sendirinya atau tumbuh seiring dengan bertambahnya usia.

Untuk mengurangi kelemahan dalam membaca dan menulis dan berhitung, anak-anak yang terkena dampak membutuhkan pelatihan khusus dan banyak kesabaran dan pengertian dari orang tua dan guru mereka. Anda harus merencanakan terapi pembelajaran dengan sekolah dan, jika perlu, dengan psikolog dan mempertimbangkan apakah gangguan belajar ditangani secara bersamaan atau satu demi satu dan bantuan khusus apa yang dibutuhkan oleh anak yang bersangkutan.

Anda dapat membaca informasi lebih rinci tentang topik ini: Terapi diskalkulia